民国十九年，八月十六日，下午。
奉天东郊第五小学。
小学校园比想象中更为简朴，却处处透着一种精心打理、充满希望的洁净与活力。
校舍是朴实的红砖平房，但每一块砖似乎都被仔细擦拭过，窗户明亮几净。
操场是平整的黄土场地，但画出的跑道线清晰可见，篮球架、单双杠、爬杆等体育设施齐全牢固。
......
虽然设施远称不上豪华，但配备齐全，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，每一处细节都体现着用心与对教育的重视。
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为了最大限度地不惊扰教学秩序，只有顾维钧陪同三老，如同几位普通的访校学者，悄然步入校园。
正值课间，孩子们如同欢快雀跃的小鸟，涌向阳光下的操场。
他们穿着虽旧却浆洗得干干净净的校服，脸蛋红扑扑的，眼神清澈、明亮，充满了未经世事的纯真和对世界的好奇。
有的在跳绳、踢毽子，笑声如银铃般清脆；
有的三五成群，蹲在地上用树枝演算数学题，争论着解题方法；
还有的围着老师，叽叽喳喳地问着问题。
见到顾维钧和三老这些陌生人，孩子们并不畏缩躲闪，而是纷纷停下活动，立正站好，恭敬地行少年队礼或鞠躬问好：
“先生好！”
那份发自内心的礼貌与洋溢的自信，让三老心中暖流涌动，频频点头微笑。
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上课铃声清脆地响起，孩子们立刻停止玩耍，迅速而有序地跑步回到各自的教室，动作快而不乱，显示出良好的纪律性。
三老放轻脚步，悄然走过一间间教室的窗口：
算学课上，孩子们拨弄着算盘珠，专注地听着老师讲解应用题，小眉头时而紧蹙时而舒展。
国学课上，朗朗的读书声蕴含着千年文脉的传承，稚嫩的童音吟诵着古诗词，别有一番韵味。
体育课上，孩子们在老师的口令下进行队列训练，“一二一”的口号喊得响亮有力，小小的身躯挺得笔直。
美学课上，稚嫩的画笔在纸上涂抹，描绘着他们心中的家园、梦想与五彩斑斓的未来……
忽然，一阵清澈而深情的歌声从走廊尽头的一间教室传来，那旋律带着一种与孩子们年龄不甚相符的悲怆与渴望，瞬间攫取了三老的全部心神。
他们不约而同地放慢脚步，悄然靠近。
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那是历史课。
年轻的教师站在讲台上，黑板上写着“《七子之歌》——闻一多”。
孩子们端正坐着，挺直腰板，正全神贯注地齐声歌唱。
老师起头，孩子们用他们稚嫩却无比真诚的嗓音，一字一句，清晰地唱出了那段泣血的历史：
“澳门”
“你可知‘妈港’不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’！
母亲！我要回来，母亲！”
“香港”
“我好比凤阁阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身分虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！”
“宝岛”
“我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是‘宝岛’。
我胸中还氲氤着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！”
“威海卫”
“再让我看守着中华最古的海，
这边岸上原有圣人的丘陵在。
母亲，莫忘了我是防海的健将，
我有一座刘公岛作我的盾牌。
快救我回来呀，时期已经到了。
我背后葬的尽是圣人的遗骸！
母亲！我要回来，母亲！”
“广州湾”
东海和匈州是我的一双管钥，
我是神州后门上的一把铁锁。
你为什么把我借给一个盗贼？
母亲呀，你千万不该抛弃了我！
母亲，让我快回到你的膝前来，
我要紧紧地拥抱着你的脚踝。
母亲！我要回来，母亲！
“九龙”
我的胞兄香港在诉他的苦痛，
母亲呀，可记得你的幼女九龙？
自从我下嫁给那镇海的魔王，
我何曾有一天不在泪涛汹涌！
母亲，我天天数着归宁的吉日，
我只怕希望要变作一场空梦。
母亲！我要回来，母亲！
“旅顺，大连”
我们是旅顺，大连，孪生的兄弟。
我们的命运应该如何的比拟？
两个强邻将我来回的蹴踏，
我们是暴徒脚下的两团烂泥。
母亲，归期到了，快领我们回来。
你不知道儿们如何的想念你！
母亲！我们要回来，母亲！
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歌声落下，教室里陷入一片短暂的、庄重的寂静。
孩子们的小脸上，没有了平日的嬉笑，取而代之的是一种沉浸其中的肃穆和难以言喻的情感波动，许多孩子的眼眶微微泛红。
年轻的教师声音温和却充满力量，她环视着孩子们：
“孩子们，刚才我们唱了《七子之歌》，听到了那些离开祖国母亲怀抱的‘孩子’的呼唤。
现在，告诉老师，你们听了之后，心里有什么想法？有什么感受？”
沉默了几秒钟后，一只只小手如同雨后春笋般坚定地举了起来。
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一个扎着羊角辫、眼睛大大的女孩第一个站起来，声音还带着唱歌时的哽咽：
“老师，我听了心里好难过，像堵了一块大石头。
我们的土地，我们的兄弟姐妹，为什么会被坏人抢走？
我要好好读书，认好多好多字，长大了当一名好老师，要把这些故事讲给更多的弟弟妹妹听！
让大家永远记得，我们一起努力，一定要把我们的家都找回来！”
一个虎头虎脑的男孩迫不及待地站起来，握着小拳头：
“我要当工程师！造世界上最厉害的大轮船、大铁路！谁也不敢再来欺负我们！
还要造能跨海的大桥，把宝岛、香港、澳门都连起来！”
一个文静秀气的女孩细声细气但异常清晰地说：
“我奶奶说，国强大了，老百姓才能过好日子。
我要学医，成为最好的医生，治好所有生病的人。
让我们的同胞都有强壮的身体，一起建设国家，这样就没人敢欺负我们了！”
一个眼睛亮得像星星的男孩喊道：
“我要研究科学！造出飞得最高最远的飞机，守护祖国的蓝天，谁敢来犯，就把他们赶出去！”
一个看起来稍大些、更为沉稳的孩子站起来，目光坚定：
“我要当兵！像少帅麾下的抗倭英雄一样，拿起枪，保卫我们的东北，保卫全华夏！绝不让刘家窝棚的惨事再发生！”
一个脸蛋红扑扑、像苹果一样的女孩站起来，声音清脆：
“老师，我要学种地！研究出产量最高的种子，让全中国的老百姓，再也不用饿肚子！
让我们的军人叔叔们，都能吃饱了去打坏人！”
一个戴着圆圆眼镜、看起来很有书卷气的男孩推了推眼镜：
“我要当记者！用笔杆子当武器，把鬼子的暴行和我们的英勇抗战告诉全世界！
也要把保家卫国的英雄事迹和我们的建设成就，告诉全世界的人们！”
一个身材壮实、皮肤黝黑的男孩大声说：
“我要当工人！造机器！造枪炮！造汽车！
让我们国家自己什么都能造，再也不用看外国人的脸色！”
一个眉清目秀、手指纤细的女孩轻声但坚定地说：
“我想学音乐，学画画。我要用最美的歌声和画作，告诉所有人我们的山河有多美，我们的文化有多悠久！
我们要守护的，不仅仅是土地，还有我们祖祖辈辈传下来的魂！”
一个看起来机灵调皮、但此刻无比严肃的男孩说：
“我要当火车司机！开着最快的火车，把咱们东北的机器、粮食、还有军人叔叔，飞快地运到全国各地需要的地方去！”
一个坐在角落、平时不太爱说话的女孩，此刻鼓足勇气站起来，声音微微发抖但清晰：
“我……我想学好外语。将来……将来要和外国人平等地说话，告诉他们，我们中国人不是好欺负的！
我们要拿回属于我们的一切！”
这时，一个身材瘦小却站得如松般笔直的男孩，用尚带童稚却字字铿锵的声音说：
“老师，我要当海军！要当舰队司令！
驾驶着比山还雄伟、比闪电还快的铁甲军舰，把太阳旗从我们的宝岛上彻底赶走！
那颗东海的明珠，是祖国妈妈最思念的孩子，我一定要帮她回家，谁也不能阻挡！”
他的眼中燃烧着不容置疑的火焰，那是一个孩子最纯粹的誓言。
最后，一个一直安静坐着、气质沉静从容的女孩站了起来。
她的话语平静，却像一颗投入平静湖面的巨石，激起了每个人心中的万丈波澜：
“老师，同学们，我想……我想成为一名政治家。
不是为了一己的权力，而是要让我们中华民族彻底摆脱积贫积弱，让公平和正义像阳光一样洒满这片土地的每一个角落！
让每一个华夏人，无论在哪里，都能昂首挺胸，都能以身为中国人为荣！
我要让我们的国家，最终能平等地、骄傲地、受人尊敬地屹立于世界民族之林！
那时，《七子之歌》将永远成为历史的回响！”
教室内先是极致的寂静，落针可闻，仿佛都在消化这远超年龄的宏大愿景。
随即，爆发出热烈而持久的掌声。
孩子们的目光中，没有丝毫嘲笑，只有敬佩、共鸣和一种被点燃的渴望。
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教室外，于右任先生早已老泪纵横，他紧紧抓住窗棂，手指因用力而关节发白，泪水顺着斑白的虬髯滚落，声音哽咽难以成句：
“稚子之心，赤诚如金！赤诚如金啊！
此等志向，此等胸怀……
我等……我等枉活数十载，有时竟不及这些娃娃看得透彻，来得勇毅！”
林森先生仰起头，努力不让泪水滑落，但终是徒劳，他喃喃自语，仿佛在对历史诉说：
“国魂未死……国魂未死啊！
国魂就在这学堂之中，就在这童声之中！
有此少年，华夏何其有幸！
复兴有望！复兴有望矣！”
邵力子先生更是激动得浑身颤抖，紧紧抓住顾维钧的手臂，泪眼模糊：
“顾先生！看到了吗？这就是希望！是种子！是燎原之火！
这才是真正的、不可战胜的力量！
汉钦所谋，非止于一时之战守，乃是万世之基业！
我辈……我辈今日方知，何为未来！何为脊梁！”
顾维钧眼中同样噙满了热泪，他深深一揖，声音带着无比的敬意与坚定：
“三位先生，这就是少帅常说的，‘教育为民族复兴之根本，儿童为国家未来之缩影’。
孩子们今日之心声，便是我们所有人为之奋斗、为之牺牲的全部意义所在！”
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夕阳的金辉慷慨地洒满这所略显简朴的校园，将红砖、操场和每一张稚嫩却坚定的脸庞都染上了神圣的光晕。
那朗朗的书声、那壮志凌云的童言，交织成一曲最动人、最充满力量的希望之歌，在三老心中久久激荡，回响不息。
它预示着，在这片饱经苦难但顽强不屈的神州大地上，正在孕育着的，是一场真正意义上的、凤凰涅槃般的伟大新生！